* 牛 的 ……

什么是*牛的？我问过学生。学生一脸茫然，反问道：老师你是问什么？问我家**的牛吗？我长期生活在山区，在我们的生活环境里，语汇是很有限的，“牛”仅作名词，它指的是一种动物，能在田间帮农民犁田耙地，没有别的引申义。

前一阵子，有则新闻《*牛的钉子户》，被媒体炒得沸沸扬扬。也难怪，市**与拆迁户就补偿等事宜不能达成共识，拆迁户有理由不搬迁，虽然市**以整治市容，改造旧城区为由动员居民搬迁。但是公民的房产受法律保护，市**也奈何不了她。四周的旧建筑早已拆除了，在繁华的城市里，一座房子就这么巍然地矗立着，孤傲地环视周遭空旷的工地，特抢眼，真牛！

一位旅居芬兰多年的中国人，著文谈芬兰义务教育情况。文中说尽管芬兰大多数家庭都有汽车，但**仍为上学路程超过5公里甚至3公里的小学生提供公共汽车票。若当地没有公共汽车线路或行走不便，上学放学就可以乘坐出租车，车费由**埋单。一个中国留学生朋友的**就是天天由大奔驰接接送送，俨然来访的一国元首。更令人意外的是，他的一个同事的家住在一座小岛上，岛上只此一家人。结果**上学就成了这个样子：风和日丽之时乘坐**负费的快船，风急浪高之日由**直升机接送。于是，他向一位芬兰人表示惊讶，对方则不以为然，平静地道出这样一段话：“每个公民都是平等的，受宪法保护。而**是执行宪法的机构，**的学校管理中心有责任把每个适龄**送到就近的学校就读，无论他（她）住在芬兰的什么地方，要花多少费用。”

那么，我们国内某些地方的义务教育情况如何？贵州某大学组织的大学生支教团到贵州毕节地区一所小学去支教，那里的学生大部分都得走一两个小时的山路到学校上课，有的因为负担不起住宿费而每天来回走六个多小时。

一边是那座孤岛上心安理得坐着**直升机上学的小学生，一边是因为穷而在山路上奔波六个小时的身着破烂的**。平心而论，要我们的**像芬兰那样派出奔驰车乃至直升机接送一个**是不可能的，别说现在不可能，恐怕今后很长一段时间内也不可能。但不让**奔波六小时还是可能的吧？

或许你问，钱从哪里来呢？我国每年公车消费3千亿，官员“出国培训”3千亿，这是两个尽人皆知的数字，加起来6千亿。十三亿人口，平均每个纳税人每年为此支出450多元。那么问问纳税人好了：这450多元是愿意全部花在公车消费和官员“出国培训”上面，还是愿意分一部分投给贫困地区的义务教育？

芬兰孤岛上的那个小学生基本上可以确定为目前*牛小学生。那么，贵州毕节的小学生呢？

但愿不是*不牛的小学生！