按照计划,足球特色学校每周上一堂足球课,学生人人会踢球。这引发部分家长的担心,“我的孩子不喜欢足球,怎么办?”教育部体卫艺司司长、中国足协副主席王登峰认为,学校的课程安排,不会完全按照学生个人的兴趣,按现有办学条件,一所学校最多只能开一至两门运动专项课,学生应服从学校的课程安排。
中国足球水平不高,如果对其望闻问切的话,可归咎为足球文化不发达,官办分离只是空喊,青少年人才匮乏等等。为此,推出足球改革,比如让足球进校园,确有必要。日前,国家体育总局副局长、中国足协主席蔡振华公开“卖萌”:“中国校园特色学校在2025年将达到5万所,有多少学生、家长、社会参与?这将形成真正的资源合力,想到那样的远景,心真的醉了,陶醉了。”按预计,届时在校人数会是5000万,我们将成为世界足球人口最多的国家,这番愿景似乎让人看到中国足球的根基不断夯实。
不过,在为足球进校园叫好的同时,也应该看到不是所有的孩子都喜欢足球、都适合踢足球。诚如有家长所称,“我的孩子不喜欢足球,怎么办?”而王登峰的回答很干脆:学生应服从学校的课程安排。此言看似合理,但违背了教育规律。一方面学校的课程安排,唯有科学合理,学生才应该服从。另一方面,一刀切的做法适得其反,足球固然重要,篮球能不重要?
在今年的全国两会上,谈及足球改革,全国政协委员姚明说:“作为篮球界人士,我首先表示有点嫉妒。我非常希望篮球在不久的将来,也通过一份计划走入校园。人才出自校园,任何一种人才的储备脱离校园都是不符合实际的。”足球进校园,篮球也应该进校园,我国篮球水平在亚洲尚可,但与欧美差距明显,这说明篮球也应该从娃娃抓起。身为篮球名将,姚明希望篮球进校园也许出于“私心”,但传递的信号很明显,不应该一球独大,×球进校园应该更开放、更多元,如果让足球占据统治地位,必然压缩其他球进校园的机会与空间,对其他球类就不公平。
既然一所学校最多只能开一至两门运动专项课,那么是选足球、篮球、排球还是乒乓球,应该广征民意,充分尊重学生意见。体质不同,天赋不同,对球类的选择自然不同。不让学生自由选择,不尊重学生的真实想法,就会沦为简单粗暴的父爱主义,出发点再好,也不可取。不符合教学常识,就不可能取得真正的效果。
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